112
Đạo đức của chính trị gia thường rất thấp, đề xuất của Franz không gặp phải sự phản đối nào đáng kể. Để đảm bảo sự ổn định lâu dài của Áo, một chút "lừa dối" cũng chẳng có gì đáng kể.
Dù sao tầng lớp cao cấp trong nội các đều là quý tộc từ khu vực Đức, thuộc dòng dõi thuần chủng người Đức, nên phong trào Đức hóa sẽ không làm tổn thương tình cảm dân tộc của họ.
Tuy nhiên, Bộ trưởng Giáo dục lại cảm thấy bối rối: việc sửa đổi nguồn gốc lịch sử thì đơn giản, vì lịch sử hàng trăm năm trước vốn khó mà nói rõ ràng được. Nhưng "tiếng Áo" là cái gì?
"Điện hạ, tiếng Áo là gì?" Bá tước Leo von Tuschkowitz ngơ ngác hỏi.
Franz giải thích: "Việc chỉ đơn thuần phổ biến tiếng Đức dễ gây mất cân bằng tâm lý cho các dân tộc thiểu số khác. Để chăm sóc cảm xúc của họ,
ta dự định triệu tập các nhà ngôn ngữ học và sử học của Áo, lấy tiếng Đức làm cốt lõi, thêm vào đó ngôn ngữ và chữ viết của các dân tộc thiểu số, để tạo ra một hệ thống ngôn ngữ và chữ viết riêng cho Áo."
Thủ tướng Felix nhíu mày nói: "Điện hạ, tiếng Đức là ngôn ngữ phổ biến nhất ở Áo. Nếu lại tạo ra một thứ tiếng Áo mới, mọi người sẽ phải học lại từ đầu, liệu điều này có quá rắc rối không?
Hơn nữa, một thứ tiếng Áo độc nhất sẽ làm gia tăng khoảng cách giữa chúng ta và khu vực Đức, khiến những kẻ theo chủ nghĩa Tiểu Đức lợi dụng cơ hội!"
Franz bật cười ha hả: "Điều này còn tùy thuộc vào cách Bộ Giáo dục biên soạn tiếng Áo như thế nào. Nếu chúng ta trực tiếp áp dụng tiếng Đức, chỉ thay đổi một vài danh từ xa lạ, thì sẽ không ảnh hưởng đến giao tiếp hàng ngày, đúng không?
Giữa tiếng Đức và tiếng Đức vốn đã có sự khác biệt. Miễn là tiếng Áo của chúng ta có thể tương thích với tiếng Đức, thì sẽ không tồn tại cái gọi là rào cản giao tiếp."
Sắc mặt mọi người trở lại bình thường. Nếu chỉ thay đổi những danh từ xa lạ mà người bình thường cả đời cũng không dùng đến, thì quả thực không có vấn đề gì.
Hiện tại, quyền kiểm soát nằm trong tay chính phủ Áo, muốn sửa đổi thế nào cũng do họ quyết định. Việc quảng bá tiếng Đức thành tiếng Áo thực chất chỉ là thay đổi cách gọi.
Phe đối lập? Hình như lúc này, phe đối lập ở Áo đang ở thời kỳ yếu thế nhất. Những kẻ dám gây chuyện đều đã "gặp Thượng đế" trong cuộc nổi loạn, những kẻ còn lại nhiều nhất cũng chỉ dừng lại ở mức "miệng lưỡi".
Bất kỳ chính sách nào cũng không thể nhận được sự ủng hộ từ tất cả mọi người. Áo bảo thủ không phải là Pháp, nhiệt huyết cách mạng của quần chúng chưa cao.
Miễn là không làm tổn hại đến lợi ích của họ, người dân sẽ không vì chút chuyện nhỏ này mà đứng dậy gây rối, thậm chí nổi dậy.
Franz biết rằng, "tiếng Áo" mà ông đề xuất chỉ là một màn trình diễn chính trị, nhằm thể hiện rằng chính phủ trung ương coi trọng mọi dân tộc và tôn trọng truyền thống ngôn ngữ văn hóa của họ.
Điều này không thể làm hài lòng tất cả mọi người, nhưng làm rồi vẫn hơn là không làm. Trong tiếng Áo thực sự có thêm ngôn ngữ và chữ viết của các dân tộc, dù chỉ là một số danh từ xa lạ.
"Điện hạ, việc đồng hóa ngôn ngữ và chữ viết là một khoản đầu tư dài hạn. Để hoàn thành kế hoạch này, ít nhất cần 20 năm, trong suốt thời gian đó cần liên tục đầu tư một lượng lớn tiền bạc." Bộ trưởng Giáo dục Leo von Tuschkowitz suy nghĩ một lúc rồi nói.
Một khi việc thống nhất ngôn ngữ và văn hóa được đưa vào chính sách quốc gia, quyền lực của Bộ Giáo dục sẽ tăng lên đáng kể. Trong vài thập kỷ tới, Bộ Giáo dục sẽ trở thành cơ quan quan trọng nhất của Áo.
Franz gật đầu: "Tất nhiên, vấn đề kinh phí ta và Thủ tướng đã thảo luận qua, chính phủ sẽ tìm cách giải quyết.
Hành động thống nhất ngôn ngữ và văn hóa lần này sẽ kết hợp với giáo dục bắt buộc của Áo.
Trước khi thực hiện giáo dục bắt buộc, chúng ta vẫn thiếu rất nhiều giáo viên đủ tiêu chuẩn, Bộ Giáo dục phải nhanh chóng giải quyết vấn đề này.
Nếu không tuyển đủ, hãy hạ tiêu chuẩn và đào tạo ngắn hạn. Chỉ cần có quan điểm đúng đắn và nắm vững kiến thức tiểu học cơ bản là có thể đi dạy."
Quan điểm đúng đắn?
Thế nào là quan điểm đúng đắn?
Không nghi ngờ gì nữa, đó tự nhiên là quan điểm xã hội, giá trị và nhân sinh của Franz.
Tóm lại là: phải ủng hộ triều đại Habsburg vĩ đại, phải trung thành với Hoàng đế vĩ đại, phải tuân thủ luật pháp và quy định của Áo, không có thói xấu.
Chỉ cần trung thành đủ, năng lực cá nhân có thể bù đắp bằng cách khác.
Cùng lắm thì mở các khóa đào tạo giáo viên, chậm một chút cũng không sao, tuyệt đối không để những kẻ phá hoại làm hư thế hệ tương lai.
Thủ tướng Felix nói: "Đúng vậy, nội các đã đưa ra kế hoạch sơ bộ, dự định xây dựng 3.000 trường tiểu học công lập trên toàn quốc, phổ cập giáo dục bắt buộc cho toàn dân.
Trong các trường công lập mới, tất cả đều phải dạy hai môn chính là tiếng Áo và toán học. Ở các khu vực dân tộc thiểu số cũng có lớp ngôn ngữ dân tộc, nhưng ngôn ngữ địa phương là môn tự chọn, không tính vào điểm thi.
Giáo dục bắt buộc của Áo tạm thời kéo dài 6 năm, trẻ em từ 6 đến 12 tuổi phải vào trường học để nhận giáo dục bắt buộc.
Thanh thiếu niên vượt quá độ tuổi này, nếu muốn học tiếp, trường học cũng phải nhận.
Sau khi hoàn thành 6 năm giáo dục bắt buộc, học sinh xuất sắc có thể thông qua kỳ thi chuyển cấp để vào trung học.
Những ai dựa vào năng lực cá nhân thi đậu vào trung học, nếu gia đình khó khăn, chính phủ sẽ hỗ trợ tài chính để họ hoàn thành học tập, đại học cũng vậy."
"Thủ tướng, kinh phí thì sao? Dù chúng ta sử dụng cấu hình thấp nhất, chi phí hàng năm cũng không dưới 50 triệu kronen, cộng thêm ngân sách cho giáo dục đại học, có lẽ kinh phí giáo dục trong tương lai sẽ vượt qua 100 triệu kronen.
Chỉ dựa vào học phí thì chỉ là muối bỏ biển. Thu nhập tài chính của chính phủ có hạn, dù cộng cả khu vực Hungary, nhiều nhất cũng chỉ đạt 300 triệu kronen. Chẳng lẽ chính phủ có thể dành một phần ba ngân sách cho giáo dục?" Bộ trưởng Giáo dục Leo von Tuschkowitz nhíu mày nói.
Đừng nghĩ rằng ông là Bộ trưởng Giáo dục thì không quan tâm đến các vấn đề khác. Từ góc độ toàn cục, chính phủ Áo không thể dành một phần ba ngân sách cho giáo dục.
Chính phủ Áo cần đầu tư vào nhiều lĩnh vực. Trong thời đại mạnh ăn thịt yếu, đầu tư mù quáng vào giáo dục, e rằng trước khi lợi ích giáo dục xuất hiện, đất nước đã sụp đổ.
Felix lắc đầu: "Không cần thu bất kỳ khoản phí nào, người dân bình thường không có khả năng chi trả khoản chi phí này, chính phủ sẽ tìm cách giải quyết vấn đề kinh phí.
Bộ Giáo dục hãy nhanh chóng đưa ra kế hoạch, chúng ta cần tính toán ngân sách giáo dục cho năm tới. Năm 1849, Áo sẽ bắt đầu triển khai giáo dục bắt buộc."
Việc xử lý Giáo hội hiện vẫn đang trong giai đoạn bảo mật. Franz sắp đăng quang, hiện tại ổn định là ưu tiên hàng đầu của Áo, lúc này đương nhiên không thể gây thêm rắc rối.
Franz lên tiếng: "Được rồi, vấn đề kinh phí cụ thể sẽ do nội các họp riêng để tìm cách giải quyết. Hôm nay chủ yếu là xác định việc triển khai giáo dục bắt buộc.
Áo không giàu có, chúng ta chỉ có thể làm giáo dục nghèo. Với ngân sách hạn chế, cố gắng đào tạo càng nhiều nhân tài càng tốt."
Nhân tài này? Rõ ràng không phải là đào tạo những người tài giỏi về công nghệ cao. Franz không đặt yêu cầu cao như vậy, giáo dục bắt buộc chỉ nhằm tạo ra những công nhân sản xuất có kiến thức văn hóa cơ bản.
Ngay cả những công nhân sản xuất tốt nghiệp tiểu học, với số lượng lớn, luôn sẽ sản sinh ra một nhóm kỹ sư đủ tiêu chuẩn. Giới hạn phát triển của họ cao hơn nhiều so với những người mù chữ chỉ có thể làm công việc nặng nhọc.
"Vâng, điện hạ!" Bộ trưởng Giáo dục Leo von Tuschkowitz đáp lời.
Giáo dục bắt buộc của Áo đang học hỏi từ Vương quốc Phổ bên cạnh. Thời đại này, chỉ có Vương quốc Phổ thành công trong việc hoàn thành giáo dục bắt buộc, Anh và Pháp vẫn chưa bắt đầu.
Khung chương trình học theo Phổ, nhưng ở các chi tiết cụ thể, hai bên lại khác nhau.
Áo lúc này triển khai giáo dục bắt buộc thực chất cũng là "giáo dục nghèo", nói đơn giản là làm sao rẻ thì làm.
Theo kế hoạch của Franz, loại giáo dục bắt buộc rẻ tiền này thực sự không đắt.
Ví dụ: Trường học có thể mượn nhà thờ địa phương, hoặc tịch thu tài sản của những kẻ nổi dậy, hoặc vận động người dân xây dựng vài căn nhà gỗ, miễn là có thể tạm sử dụng được.
Lại ví dụ: Sách giáo khoa, chỉ cần đảm bảo giáo viên có sách là được, học sinh có nhận được hay không còn phụ thuộc vào kinh phí. Bút mực giấy bút đều bỏ qua, mỗi học sinh mang theo một bảng cát là có thể đi học.
Chi phí lớn nhất là lương giáo viên và tiền ăn của học sinh.
Franz trước khi xuyên không đã trải qua những ngày tháng khó khăn, ông biết rằng đối với nhiều người dân tầng đáy, ba bữa ăn mỗi ngày là một gánh nặng lớn.
Nếu để phụ huynh chịu trách nhiệm chi phí ăn uống của con cái, nhiều gia đình sẽ không có khả năng chi trả, nếu không thì đã không có nhiều lao động trẻ em như vậy.
Nếu điều kiện kinh tế cho phép, ai có thể nhẫn tâm để đứa trẻ vài tuổi bước vào nhà máy tối tăm?
Cần biết rằng, tỷ lệ tử vong của lao động trẻ em rất cao. Có thể sáng đi còn khỏe mạnh, tối về đã không thấy người đâu.
Chết rồi cũng chết vô ích, không ai truy cứu trách nhiệm của các nhà tư bản. Họ nhiều nhất chỉ bồi thường vài năm lương, thế là xong.
Để không làm giảm tỷ lệ sinh, Franz quyết định không tăng gánh nặng giáo dục cho phụ huynh, giai đoạn giáo dục bắt buộc vẫn do chính phủ chịu trách nhiệm.
Dù sao thời đại này mọi người cũng không kén chọn, môi trường trường học dù thế nào cũng tốt hơn nhiều so với nhà máy. Ít nhất Franz có thể đảm bảo bánh mì đen đủ ăn, không để các em bị đói bụng.
Tất nhiên, với tư cách là một Thái tử cao cao tại thượng, cách này tốt nhất đừng để ông đề xuất, mà nên để người dân tầng đáy đưa ra thì sẽ thuyết phục hơn.
"Hãy công bố tin tức Áo chuẩn bị triển khai giáo dục bắt buộc, chúng ta sẽ thu thập ý kiến từ dân chúng, tìm ra mô hình giáo dục rẻ nhất và phù hợp nhất với Áo." Franz nói.
Bạn đang đọc truyện trên: Truyen3h.Co